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发布时间:2020-07-09   来源:宝马会手机版安全吗? 作者:左伊
   

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郭华在2007年第4期《北京大学教育评论》(季刊)发表《论教学现实的社会建构》一文指出,对师生而言,理所当然的教学现实,其实正是由师生在共同教学活动中主动建构的,是师生对教学活动的知识表达。教学现实的建构既是在教学活动中进行的,又是师生参与教学活动的前提。教学现实可以从两个方面去分析,即客观的教学现实和主观的教学现实。客观的教学现实,首先表现为社会对教学的外部强制,而经由制度化、系统化和合法化过程,建构的特征被掩盖起来,突出展示出客观的、理所当然的、不证自明的特征。主观的教学现实则集中体现为主体的主动建构,是特定个体或群体的教学现实。教学现实既是在大的社会结构影响下形成的,也是教学活动主体在教学实践中主动再构并通过自身活动确认、维持并加以改造的。同时,教学现实一旦被建构成为“现实”,便会作为客观力量来要求、约束并塑造主体本身。

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